生活需要感悟，感悟随着生活。只有感悟灵敏的人才能有所创造，才能获得更大的成功。尚无理性考虑的婴幼儿，是不可以用理论或道理教他领会什么的，但也无需每件事都面对面地去教，而应该让他在日常去探索、领会，不断增强其感悟能力，掌握学习。
在模仿中感悟
模仿是孩子学习的一种方法。在模仿中感悟得越深，学习得越好。
元元5岁时掌握了滑轮滑，又要学游泳。我带他到游泳馆学游泳时，只教了他在水中怎么样闭气，把两手两脚伸直，身体就浮起来后，其他动作都是他一个人模仿着掌握的。他看人家如何游，自己就如何游。最初时，他只能游两三米，而且不会换气。
我带他连续学了十几天，天天一个半小时，元元在水中会换气后，不只掌握了蛙泳和自由泳，还掌握了仰泳，一次能游1、二十米远。可见，婴幼儿在模仿中感悟的能力实在是太强了。
在探索中感悟
孩子遇到事情总爱探索着去做，这是因孩子有强烈的求知欲望。只须没风险的事情，我就放下让元元在探索中感悟。
记得有一次，元元自己探索着吹气球，开始一直吹不好，后来他在探索中找到了技巧：吹一口气，需要换气时，就把气球口部捏紧，当气球被吹得鼓起来，需要扎口时，就把气球口部拧紧，用嘴咬住，再用双手扎线。这对于当时年仅4岁的元元来讲，实属一件困难的事，但他就是在探索中干成功了。
在交流中感悟
父母常常和孩子交流思想，交流技巧，这也是培养孩子感悟能力的好方法。
我家对面屋住着位八十多岁的老人。老人家上下楼非常不便捷，常常把垃圾袋子放在门前。为此，我常常为这位老人家扔垃圾。有一次，我带元元出去，正巧看见老人家门前放着一袋垃圾，我顺手把垃圾袋拿到楼下指定的垃圾点。元元问我：爷爷，对面屋的老爷爷为何不自己扔垃圾呢？
我告诉他：由于这位老爷爷年龄太大了，下楼非常费劲，所以就把垃圾袋暂时放在门前。大家常常下楼，就帮他一下。他若有所思地址点头。过了几天，我带元元出去，又看见老人家门前放着一袋垃圾，我正要去拿，元元跑过去，提了起来：爷爷，你年龄也大了，我来拿。
我立刻赞许他：你做得对，大家大伙都要帮助老爷爷。这就是我和元元交流技巧时，他一个人所领悟到的。
在合作中感悟
父母和孩子能否配合得默契，重点是在平时合作中可以一同悟到点什么，并不是都要说得明了解白。
平常，我关心元元的一举一动，元元也注意我的一言一行。我常常和元元一块搭积木玩，假如约定搭座楼房，他一块，我一块，互合适合，非常快就能搭起一座大楼。每当有小朋友来我家玩时，元元给小朋友开门，我就给小朋友筹备拖鞋，有大人来我家串门，我去开门时，元元就主动给客人拿拖鞋，配合得相当默契。
察看中感悟
孩子在感知大自然的过程中，通过注意观察，能感悟出更深的意境，激起出创作想法。
我为了让元元学作一首蜜蜂采花蜜的小诗，曾多次带他去察看蜜蜂采集花蜜的情景。终于在5月晴暖无风的一天，元无察看到了这一过程。我采取由浅入深的引导法，让元元察看槐花争艳绽开的情景，他赁借平常积累的词语，忽然冒出一句：朵朵花儿笑。我立刻接着问：蜜蜂是否在叫？
他说：是，一群蜜蜂嗡嗡叫。好极了，开篇两句诗就如此顺利地形成了：朵朵花儿笑，一群蜜蜂嗡嗡叫。接着，伴随他的察看，他又说：蜜蜂落在花上，钻进花窝里，吃饱花蜜飞跑了。
太妙了，我把落在花上这几个字删掉了，于是，和元元开始高声朗诵起这首小诗：朵朵花儿笑，一群蜜蜂嗡嗡叫，蜜蜂钻进花窝里，吃饱花蜜飞跑了。大家两个人，都沉浸在无比的快乐和幸福中了
